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Dans le contexte actuel d'une numérisation croissante, les professionnels doivent être compétents numériquement. De plus, la faible participation des femmes dans le domaine de la technologie indique la persistance d'un écart numérique entre les sexes dans les sphères économique et sociale. Un aspect clé pour aider à réduire l'inégalité numérique est le rôle que la compétence numérique (CN) joue dans le développement professionnel des femmes, leur permettant d'entrer sur un marché du travail encore dominé par les hommes. La présente revue systématique de la littérature, suivant le protocole PRISMA, analyse les définitions existantes de la CN professionnelle, les cadres utilisés pour la développer sur le lieu de travail, et les différences de genre observées. Quatre idées principales émergent de la revue des 41 articles sélectionnés : (1) la nécessité d'une définition de la CN professionnelle facilitante pour comprendre comment elle fonctionne spécifiquement dans les environnements professionnels ; (2) le rôle croissant du cadre DigComp pour réaliser des initiatives d'évaluation, de formation, de développement, de conseil ou de certification de la compétence numérique dans les environnements professionnels ; (3) l'identification de sept dimensions clés de la CN professionnelle ; et (4) la nécessité de futures études qui aillent plus loin dans la mesure de la CN professionnelle des femmes, en réponse à la pénurie de données sur les différences de genre dans ce domaine. Bien que les limitations d'une revue systématique de la littérature, telles que les biais de publication et de base de données, ces résultats visent à favoriser une définition et un cadre partagés de la CN professionnelle qui standardisent la mesure et le développement de cette compétence, permettant aux travailleurs, et aux femmes en particulier, de s'adapter à la transformation numérique, assurant un accès égal aux emplois qualifiés.
Sánchez-Canut et al. (Fri,) ont étudié cette question.
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