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La communauté des jeux sérieux se dirige vers des recherches axées sur des comparaisons directes entre les résultats d'apprentissage des jeux sérieux et ceux des méthodes de formation plus traditionnelles. Cependant, de telles comparaisons sont difficiles en raison du manque d'une taxonomie cohérente des attributs des jeux pour les jeux sérieux. Sans une compréhension claire de ce qui constitue réellement un jeu, l'enquête scientifique continuera à révéler des résultats incohérents, rendant difficile pour les praticiens de fournir des orientations sur les attributs les plus importants pour les résultats de formation souhaités. Cet article présente une taxonomie des attributs de jeu dérivée d'une revue de la littérature complète et des tris de cartes réalisés par des experts en la matière (EM). Les catégories des attributs des jeux sérieux qui ont émergé représentent les modèles mentaux partagés des EM et servent à fournir une collection exhaustive d'attributs de jeu. Afin de guider les recherches futures sur les jeux sérieux, la base de littérature existante est organisée autour du cadre de cette taxonomie.
Bedwell et al. (Mon,) ont étudié cette question.