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Récemment, les cliniciens et les chercheurs ont attiré l'attention sur un groupe de nourrissons décrits comme « réglementairement désordonnés », mais plus communément caractérisés comme des nourrissons « difficiles » ou « pleurnichards ». Les nourrissons réglementairement désordonnés montrent généralement des difficultés dans le traitement sensoriel, les compétences d'attention et la régulation des émotions, et il a été constaté qu'ils développent plus tard des problèmes perceptuels, langagiers, d'intégration sensorielle et émotionnels pendant les années préscolaires. Les modèles traditionnellement utilisés pour l'évaluation ne sont souvent pas suffisamment sensibles pour identifier les nourrissons présentant des troubles réglementaires ; par conséquent, un modèle d'évaluation élargi est proposé qui évalue à la fois les caractéristiques des parents et des enfants. La symptomatologie des nourrissons désordonnés réglementairement est décrite, et un modèle d'organisation neurocomportementale est proposé qui pourrait être utile pour le diagnostic différentiel des différents types de troubles réglementaires.
DeGangi et al. (Tue,) ont étudié cette question.