Des communicateurs éduqués et engagés sont essentiels à l'adoption réussie de la gestion intégrée des pests.

Résumé Les programmes de gestion intégrée des pests (GIP) combinant plusieurs tactiques de lutte antiparasitaire compatibles peuvent entraîner une protection efficace des produits, une réduction de l'utilisation des pesticides et des économies de coûts – pourtant, l'établissement de programmes de GIP reste faible dans de nombreuses régions des États-Unis. Bien que plusieurs causes potentielles et solutions aux faibles taux d'adoption existent, notre attention se porte sur l'aspect humain souvent négligé de la GIP. Les éducateurs en GIP, qui servent de lien entre la recherche et les conseils en GIP pour les praticiens, sont souvent confrontés à des défis dans des domaines moins scientifiques et plus sociaux, tels que la communication et l'enseignement. Les compétences nécessaires dans ces domaines (par exemple, la gestion et la résolution de conflits, l'évaluation des besoins, la négociation, la formation et l'éducation informelle) sont parfois négligées dans le développement professionnel des futurs éducateurs en GIP, au détriment de leur capacité à travailler avec les praticiens pour encourager l'adoption des programmes de GIP. Nous explorons ces défis, y compris une enquête sur les éducateurs en GIP actuels, et proposons des domaines de compétences en communication qui pourraient être inclus dans le développement professionnel des futurs éducateurs en GIP ou en début de carrière.