Internationalization strategies in Japan

English In the past few decades, new governmental efforts to internationalize Japanese higher education have been in progress. One move has been to provide assistance to study abroad programs using English as the language of instruction. Though seen as an effective internationalization strategy, the consequences are by no means culturally neutral. This article focuses on the critical case of the University of Tokyo, the oldest national university in Japan. Analyzing the first four years of the implementation of English-medium lectures, the article analyzes the consequences, especially the cultural dilemmas that arise alongside the adoption of a foreign language - English - as the medium of instruction. French Au cours des dernières décennies, de nouveaux efforts gouvernementaux ont été développés afin d'internationaliser l'enseignement supérieur au Japon. Ces efforts ont notamment porté sur l'aide apportée pour étudier à l'étranger des programmes d'études utilisant l'anglais comme langue d'enseignement. Bien que ces efforts sont perµus comme une véritable stratégie d'internationalisation, leurs conséquences ne sont pas 'culturellement neutres'. Cet article se concentre sur le cas de l'Université de Tokyo, qui est la plus ancienne université du Japon. Se basant sur l'étude des quatre premières années de la mise en place des cours dispensés en anglais, cet article analyse les conséquences et plus particulièrement les dilemmes culturels que suscite l'adoption d'une langue étrangère, à savoir l'anglais, comme langue d'apprentissage. Spanish En las últimas décadas, hemos presenciado nuevos esfuerzos por parte del gobierno para lograr la internacionalización de la educación superior japonesa. Una de las iniciativas ha consistido en proporcionar apoyo a los programas de estudio en el extranjero utilizando el inglés como lengua de instrucción. Aunque se la considera una estrategia de internacionalización eficaz, resulta evidente que tiene ciertas consecuencias culturales. Este artículo se centra en el caso de la Universidad de Tokio, la universidad nacional más antigua de Japón. A través del análisis de los primeros cuatro años en que las clases se han dictado en idioma inglés, el artículo estudia las consecuencias que ello ha tenido, y especialmente los dilemas culturales vinculados a la adopción de un idioma extranjero como lengua de instrucción.