Key points are not available for this paper at this time.
Un programme pour enseignants-chercheurs (Teaching Scholars Program, TSP) a été créé en 1998 au sein de la University of California, San Francisco (UCSF), School of Medicine avec pour mission de former des leaders pédagogiques, des enseignants et des chercheurs compétents et qualifiés. Mené sous l'égide de l'Office of Medical Education (OME), le TSP est un programme de 10 mois qui accueille 12 boursiers par an. Le soutien financier du programme, y compris la prise en charge des salaires des codirecteurs et du personnel, est assuré par l'OME. Les départements des boursiers sont tenus de leur accorder un temps de décharge d'une demi-journée par semaine pendant 10 mois. Le TSP offre aux participants une série intensive de séminaires hebdomadaires, des expériences d'apprentissage collaboratif, des projets tutorés et un réseau de collègues du domaine éducatif. Les séminaires hebdomadaires s'appuient sur un format interactif pour aborder des sujets relevant de sept domaines ciblés : (1) théorie de l'apprentissage ; (2) méthodes d'enseignement ; (3) développement/évaluation des programmes d'études ; (4) évaluation des apprentissages ; (5) leadership et changement organisationnel ; (6) développement de carrière ; et (7) recherche en éducation. Depuis sa création, 76 boursiers ont été diplômés ou sont actuellement inscrits au TSP. La majorité d'entre eux sont des cliniciens au rang de professeur adjoint (assistant professor), bien que quatre chercheurs en sciences fondamentales, deux étudiants en médecine et trois membres du personnel de l'OME aient également participé au programme. Le TSP est particulièrement apprécié des participants, et les données préliminaires d'évaluation suggèrent que le programme a entraîné une augmentation de la recherche en éducation, des activités académiques et du nombre de membres du corps professoral qualifiés et compétents occupant des fonctions majeures de leadership dans l'éducation médicale à l'UCSF. Les défis auxquels le TSP est confronté comprennent le temps de décharge accordé aux boursiers, le temps consacré au mentorat et le suivi des contacts afin d'encourager la productivité post-diplôme, le développement pédagogique continu et le soutien des diplômés du TSP.
Müller et al. (Thu,) ont étudié cette question.