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Malgré les avantages que les technologies de l'information et de la communication (TIC) offrent aux processus d'apprentissage, la majorité des apprenants dans les zones rurales et les quartiers défavorisés en Afrique du Sud n'ont soit pas accès aux ordinateurs et à Internet, soit possèdent des compétences insuffisantes pour tirer profit des avantages des TIC. Ce manque de compétences et d'accès aux ordinateurs peut entraîner de l'anxiété informatique et une faible auto-efficacité informatique chez les étudiants de premier cycle entrant dans l'enseignement supérieur. Des niveaux faibles d'anxiété informatique et une haute auto-efficacité informatique sont des facteurs importants pour aider les étudiants à réussir académiquement dans l'ère technologique actuelle. Cet article rend compte d'une étude qui a évalué l'anxiété informatique, l'auto-efficacité informatique et l'attitude envers Internet parmi les étudiants de première année d'une université technologique sud-africaine. La collecte des données a été réalisée à travers une enquête en cinq sections. La recherche a révélé que les étudiants souffrent d'une anxiété informatique modérée; ils ont une auto-efficacité informatique modérée; et leur attitude envers Internet est positive. Les résultats, les contributions de la recherche et les limites sont discutés, et des implications pour de futures études sont suggérées.
Luzaan Schlebusch (Mer,) a étudié cette question.