L'effet de la lecture à haute voix par le professeur sur la compréhension de lecture des étudiants en anglais langue étrangère

Bien que la lecture à haute voix soit fortement mise en avant en anglais comme langue maternelle, elle est traditionnellement découragée par les enseignants d'EFL et les spécialistes de la méthodologie. La lecture à haute voix est en fait particulièrement importante pour les apprenants d'EFL au stade précoce de l'apprentissage. Les lecteurs débutants tendent à lire mot à mot. La lecture à haute voix les aide à lire des unités sémantiques plus larges plutôt qu'à se concentrer sur des repères graphiques. L'objectif de cette étude était d'examiner l'effet de la lecture à haute voix par le professeur sur la compréhension de lecture des étudiants d'EFL lisant une histoire. Soixante-quinze étudiants ont participé à l'étude. Le groupe expérimental a eu une histoire lue à haute voix par le professeur, tandis que le groupe témoin a lu l'histoire en silence. Deux mesures dépendantes ont été utilisées : un test à choix multiples et un test de cadre d'histoire. Les résultats ont montré que le groupe expérimental a surpassé le groupe témoin sur les deux mesures. Cela a indiqué que la lecture à haute voix par le professeur peut avoir un effet positif significatif sur la compréhension de lecture des apprenants.