Présentation de la face dans l'instruction vidéo

La quantité de contenu éducatif en ligne augmente rapidement, en particulier sous la forme de cours vidéo. L'objectif est de concevoir une instruction vidéo pour faciliter une expérience qui maximise l'apprentissage et la satisfaction. Un élément de conception largement utilisé mais peu étudié dans l'instruction vidéo est le superposition d'une petite vidéo de l'instructeur sur les diapositives de cours. Nous avons mené une expérience avec suivi oculaire et tests de rappel pour étudier comment l'ajout du visage de l'instructeur à l'instruction vidéo affecte la rétention d'informations, l'attention visuelle et l'affect. Les participants ont fortement préféré l'instruction avec le visage et l'ont perçue comme plus éducative. Ils ont passé environ 41 % du temps à regarder le visage et ont alterné entre le visage et la diapositive toutes les 3,7 secondes. Conformément aux travaux antérieurs, aucune différence significative dans la capacité de rappel à court et moyen terme n'a été trouvée. Inclure le visage dans l'instruction vidéo est encouragé sur la base de la réponse affective positive des apprenants. Des analyses plus précises combinant le suivi oculaire avec une évaluation détaillée de l'apprentissage pourraient éclairer les mécanismes par lesquels le visage aide ou entrave l'apprentissage.