Visionnage de la télévision à la maternelle et scores des tests des adolescents : preuves historiques provenant de l'étude Coleman*

Nous utilisons l'hétérogénéité dans le moment de l'introduction de la télévision sur différents marchés locaux pour identifier l'effet de l'exposition à la télévision préscolaire sur les scores des tests standardisés durant l'adolescence. Notre estimation ponctuelle préférée indique qu'une année supplémentaire d'exposition à la télévision préscolaire augmente les scores moyens des tests des adolescents d'environ 0,02 écarts types. Nous sommes en mesure de rejeter des effets négatifs supérieurs à environ 0,03 écarts types par an d'exposition à la télévision. Pour les scores en lecture et en connaissances générales, les effets positifs que nous trouvons sont marginalement significatifs sur le plan statistique, et ces effets sont les plus marqués pour les enfants issus de ménages où l'anglais n'est pas la langue principale, pour les enfants dont les mères ont moins d'une éducation secondaire et pour les enfants non blancs.