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RésuméRésuméDes enfants en Australie, en Angleterre, en Amérique du Nord et en Suède âgés de 5 à 15 ans ont été interrogés sur le développement physique et sexuel. Dans une section préliminaire, on a demandé aux enfants d'identifier la vieillesse en termes d'âge spécifique, ce qui arrivait aux personnes âgées et quelles étaient les causes du vieillissement. Il a été constaté que les enfants développaient une identification réaliste de la vieillesse à l'âge de 9 ans, les pays anglophones montrant un réalisme croissant avec l'âge, les enfants australiens étant les moins réalistes. Les enfants suédois faisaient des évaluations plus réalistes plus tôt. La majorité des caractéristiques attribuées aux personnes âgées, classées comme physiques, psychologiques, socio-économiques et sexuelles, étaient négatives et étaient liées à un modèle de déclin basé sur la biologie dans tous les pays. Dans les pays anglophones, les enfants ont obtenu de faibles scores sur une échelle piagétienne concernant "les causes du vieillissement", la plupart atteignant des opérations concrètes à 15 ans et seulement quelques-uns atteignant des opérations formelles. Les garçons ont obtenu des scores significativement plus élevés que les filles dans la plupart des groupes d'âge (p < 0,05). Des raisons ont été postulées pour expliquer les vues négatives sur la vieillesse et les faibles niveaux de raisonnement concernant les causes du vieillissement.
Goldman et al. (Mar,) ont étudié cette question.