Promouvoir l'autonomie des étudiants à travers des médias d'apprentissage en ligne dans les cours d'anglais langue étrangère.

La tendance de l'enseignement de l'anglais comme langue étrangère au XXIe siècle est passée d'un paradigme centré sur l'enseignant à un paradigme centré sur l'étudiant, ce qui entraîne la nécessité de l'autonomie des étudiants dans le processus d'apprentissage. Cette recherche visait à décrire comment Schoology, en tant que média électronique, a promu l'autonomie des 25 étudiants de la classe VII A dans l'apprentissage de l'anglais en tant que langue étrangère (EFL) dans le cadre du cours d'analyse de discours. Il s'agissait d'une recherche qualitative de cas en appliquant la triangulation des données. Les résultats de cette recherche mentionnent que Schoology a réussi à promouvoir l'autonomie des étudiants en tenant compte de certains faits tels que les participations actives des étudiants à travers leur connexion et des commentaires sur les idées des autres ; le contrôle des étudiants sur le choix des modes d'apprentissage, des paramètres et des matériaux ; et l'enthousiasme des étudiants à relever les défis du professeur. Une chose unique était que les étudiants timides étaient plus actifs sur Schoology. Enfin, cette recherche suggère de présenter Schoology dans l'enseignement des contenus de cours.