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Contexte : Après de nombreuses décennies, l'éducation à l'entrepreneuriat est désormais fréquemment intégrée dans les universités à l'échelle mondiale. Pourtant, des défis demeurent souvent. Dans une économie axée sur les facteurs comme l'Égypte, les concepts jumeaux de l'éducation entrepreneuriale et de l'université entrepreneuriale sont quelque peu nouveaux. En conséquence, cette recherche explore, à travers une étude de cinq universités du pays, le niveau de compréhension de ces concepts jumeaux et les défis que les universités rencontrent lors de leur mise en œuvre. Conclusion : L'étude conclut qu'une seule des 5 universités égyptiennes étudiées peut être considérée comme une université entrepreneuriale et que, bien que toutes offrent des programmes en entrepreneuriat et aient des plans pour étendre leur implication, elles font face à de nombreux défis. L'article formule des recommandations tant pour les universités que pour le gouvernement égyptien et plaide en faveur d'une politique nationale qui exige que les universités du pays deviennent à la fois entrepreneuriales et qu'elles introduisent l'éducation entrepreneuriale pour tous les étudiants. Les résultats sont pertinents pour d'autres économies que l'Égypte cherchant à rivaliser dans l'économie mondiale de la connaissance. Mots-clés : Éducation entrepreneuriale, universités entrepreneuriales, écosystème, politique gouvernementale, Égypte.
Kirby et al. (Fri,) ont étudié cette question.