Pédagogie du Demander Chaleureux

Cette étude opérationnalise la pédagogie du demander chaleureux comme un élément de l'enseignement culturellement réactif. Ces méthodes d'instruction ont émergé lors d'une étude qui examinait la pédagogie de deux enseignants afro-américains en milieu urbain par rapport à la littérature. À travers des observations et des entretiens, l'étude a examiné les questions suivantes : (a) Comment chaque enseignante a-t-elle décrit ses pratiques et ses croyances en matière d'instruction ? (b) Quelles similarités et différences existaient entre les pratiques et les croyances des enseignants ? (c) Y avait-il des preuves que le bagage culturel/ethnique partagé des enseignants et des élèves influençait les pratiques d'instruction ? L'étude propose une pédagogie de demander chaleureux et culturellement réactive pour soutenir une culture de réussite pour les élèves de couleur.