Tâches basées sur le contexte d'opportunité d'apprentissage fournies par les manuels de mathématiques

Sur la base des résultats d'une analyse d'erreur révélant que les élèves indonésiens de neuvième et de dixième avaient des difficultés à résoudre des tâches basées sur le contexte, nous avons étudié les opportunités d'apprentissage offertes par les manuels indonésiens pour résoudre des tâches mathématiques basées sur le contexte et la relation de cette opportunité d'apprentissage avec les difficultés des élèves à résoudre ces tâches. Un cadre d'analyse a été développé pour examiner les caractéristiques des tâches dans les manuels selon quatre perspectives : le type de contexte utilisé dans les tâches, l'objectif des tâches basées sur le contexte, le type d'informations fournies dans les tâches et le type d'exigences cognitives des tâches. Avec ce cadre, trois manuels de mathématiques indonésiens ont été analysés. Notre analyse a montré qu'environ 10 % des tâches dans les manuels sont des tâches basées sur le contexte. De plus, au moins 85 % de ces tâches fournissent exactement les informations nécessaires pour les résoudre et ne laissent pas de place aux élèves pour sélectionner eux-mêmes des informations pertinentes. En outre, parmi les tâches basées sur le contexte, 45 % sont des tâches de reproduction nécessitant l'exécution de procédures mathématiques habituelles, 53 % sont des tâches de connexion nécessitant de lier différents axes curriculaires mathématiques, et seulement 2 % sont des tâches de réflexion, considérées comme des tâches avec le niveau d'exigence cognitive le plus élevé. Un lien entre les résultats de l'analyse d'erreur et l'analyse des manuels suggère que le manque d'opportunité d'apprentissage dans les manuels de mathématiques indonésiens pourrait causer les difficultés des élèves indonésiens à résoudre des tâches basées sur le contexte. Sur la base des résultats de cette étude, des recommandations sont faites pour améliorer les opportunités d'apprentissage pour résoudre des tâches basées sur le contexte ainsi que pour effectuer de nouvelles recherches sur ce sujet.