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Un certain nombre d'études ont montré que la mise en œuvre de l'e-learning n'est pas simplement une solution technologique, mais un processus impliquant de nombreux facteurs différents tels que les contextes sociaux et comportementaux. Pourtant, on sait peu de choses sur le rôle important de ces facteurs dans l'adoption et l'utilisation de la technologie dans le contexte des pays en développement comme le Liban. Par conséquent, l'objectif principal de notre étude est de valider empiriquement un Modèle d'Acceptation de la Technologie (TAM) étendu (pour inclure les Normes Sociales et les constructs de Qualité de Vie au Travail) dans le contexte libanais.
Tarhini et al. (Tue,) ont étudié cette question.