Le syndrome du sous-test WISC pour les lecteurs handicapés

Les modèles de sous-test WISC de 101 lecteurs de quatrième année sous-performants et de 56 lecteurs performants ont été déterminés et les résultats ont été contrastés avec ceux de 20 études publiées précédemment. Les preuves indiquent que le faible modèle de sous-test d'information, d'arithmétique et de codage est caractéristique des groupes de lecteurs handicapés mais pas des individus, et que des QI de performance significativement élevés sont caractéristiques d'environ 20 % des sous-performants. Il est suggéré que la recherche soit orientée vers la découverte de la signification possible des faibles scores de sous-test plutôt que vers l'identification de modèles.