Un modèle écologique des partenariats entre la maison, l'école et la communauté : implications pour la recherche et la pratique

Résumé L'examen des partenariats entre la maison, l'école et la communauté est important pour élargir notre compréhension des façons dont ces multiples entités peuvent travailler ensemble. On en sait plus sur les types de facteurs familiaux qui influencent l'implication des parents, mais peu de recherches ont examiné l'impact combiné des facteurs familiaux, enseignants, scolaires et communautaires. Dans cet article, nous décrivons une étude dans laquelle un modèle écologique a été utilisé pour enquêter sur l'implication des parents dans un district scolaire urbain de taille moyenne dans le sud-est. Un entretien à domicile avec un échantillon aléatoire stratifié de 201 parents a fourni des informations sur les influences potentielles. Un modèle de chemin d'implication a été testé en intégrant les facteurs perçus d'implication des parents, des enseignants, de l'école et de la communauté, supposés influencer l'implication parentale à domicile et à l'école. Les résultats indiquent que le contexte familial et les attitudes, les pratiques des enseignants, l'école et le climat du quartier fournissent tous des contextes écologiques dans lesquels l'implication peut être encouragée. Les implications pour la recherche et la pratique de consultation sont discutées.