Comprendre l'agence au-delà des activités sanctionnées par l'école

Cet article examine la littérature qui décrit les élèves lesbiens, gais, bisexuels, transgenres et en questionnement (LGBTQ) à la fois comme des victimes de l'hétérosexisme et de l'homophobie, ainsi que comme des agents, c'est-à-dire ceux qui exercent du pouvoir, pour changer les choses dans les écoles. Il complique cette littérature en se concentrant sur trois jeunes qui affrontent les oppressions qu'ils subissent de manières très différentes et qui ne sont pas toujours sanctionnées par les écoles. Il remet en question les éducateurs pour qu'ils reconnaissent et valorisent cette agence. Il affirme que ce n'est pas la tâche des éducateurs d'accroître l'agence des jeunes. Au contraire, la tâche des éducateurs est d'exploiter l'agence des élèves pour le bien des élèves et de créer des communautés scolaires qui permettent aux élèves d'être eux-mêmes et de travailler pour le changement social.