Sur les tests de validité et de classe sociale : pourquoi Prandy et Blackburn ont tort

Le commentaire de Prandy et Blackburn (1997) sur l'article récent d'Evans (1996a) dans cette revue soulève un certain nombre de questions importantes : que suppose la validation ; que supposerait la validation du schéma de classe de Goldthorpe ; et la validation est-elle 'logiquement peu probable' et 'pratiquement impossible' ? Malheureusement, les réponses proposées à ces questions révèlent un certain degré de confusion de la part de leurs auteurs, qui est encore amplifié dans la tentative de Prandy et Blackburn de promouvoir leur propre mesure, l'échelle de Cambridge. Cet article examinera ces questions, regroupées de façon lâche en sections sur la validité, l'échelle de Cambridge et les problèmes de mesure, et démontrera que : (i) Prandy et Blackburn semblent mal comprendre ce que les tests de validité sont censés atteindre ; (ii) ils ne comprennent pas non plus ce que le schéma de classe de Goldthorpe essaie de mesurer et comment il pourrait donc être validé ; (iii) ils se trompent dans leur évaluation de certains des problèmes de mesure dans l'article d'Evans et s'engagent dans une comparaison trompeuse de ses résultats avec leur propre travail ; et (iv) ils oublient l'incertitude évidente quant à ce que mesure leur propre échelle de Cambridge.