Effets des programmes intergénérationnels sur les réponses sociales des membres âgés d'un centre de soins de jour

Résumé : À travers l'utilisation d'un design ABAB et d'une procédure d'échantillonnage temporel momentané, 10 membres âgés d'un centre de soins de jour ont été observés pour leurs réponses sociales lors de deux conditions distinctes de base (A) et d'intervention (B). L'intervention consistait en une école maternelle intergénérationnelle. Les données de base ont été obtenues avant le début du programme et lorsque l'école n'était pas en session. L'ANOVA à mesures répétées indique que les participants âgés ont montré des niveaux d'interaction sociale significativement plus élevés et des niveaux de comportements productifs solitaires significativement plus bas lorsque le programme de préscolaire était en session plutôt que lorsqu'il ne l'était pas.