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Cette étude examine comment la force de l'identité ethnique, l'identité multiethnique et d'autres indicateurs de biculturalisme se rapportent aux normes d'usage de drogues des élèves amérindiens urbains de l'école intermédiaire. L'article distingue les catégories de normes pouvant affecter l'usage de drogues. L'analyse de régression des auto-évaluations de 434 élèves amérindiens de septième année fréquentant des écoles intermédiaires dans une grande ville du sud-ouest des États-Unis a indiqué que les élèves ayant un sens plus intense de la fierté ethnique adhéraient plus fortement à certaines normes antidrogues que ceux qui n'en avaient pas. Alors que les élèves amérindiens ayant de meilleures notes à l'école tenaient des normes antidrogues globalement plus fortes, il y avait peu de différences selon le sexe, le statut socio-économique ou l'âge. Ces résultats ont des implications dans la pratique du travail social pour une meilleure compréhension et renforcement des aspects protecteurs de la culture amérindienne dans les efforts de prévention des drogues.
Kulis et al. (Sat,) ont étudié cette question.