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Objectif : justifier théoriquement et expérimentalement l'effet du programme de réhabilitation physique de l'auteur sur le niveau de développement physique et de condition physique des étudiants. Matériel : l'étude a impliqué 40 étudiants. Test de professeur réalisé : sprint, flexion et extension des bras en position de face au sol, montée à la selle pendant 1 min, saut en longueur depuis leur place, saut en hauteur depuis leur place, course navette (4 x 9 mètres), torse en avant depuis la position assise. Résultats : le programme de réhabilitation physique de l'auteur comprend la physiothérapie, le massage thérapeutique, l'aquagym, la gymnastique sur fitball, l'acupression et l'alimentation saine. Le processus éducatif vise à : normaliser la pression artérielle et la fréquence cardiaque ; équilibrer l'excitation et l'inhibition dans le système nerveux central ; réduire le nombre de rechutes ; prévenir les complications et renforcer l'organisme ; augmenter le niveau de condition physique et de santé ; acquérir les compétences professionnelles appliquées nécessaires aux étudiants. Lors des ateliers, une attention particulière est accordée au contrôle médical, à l'auto-contrôle et aux techniques d'exercice physique, en tenant compte des contre-indications. La préparation physique générale et professionnellement appliquée est réalisée en tenant compte des caractéristiques des étudiants. Conclusions : il est recommandé d'encourager les étudiants à s'auto-réaliser en matière de réhabilitation physique à domicile.
A. V. Olchovik (Sat,) a étudié cette question.