Une approche pratique de l'éducation à l'éthique clinique pour les étudiants en médecine de premier cycle : une étude de cas du Guatemala

OBJECTIF : Cette étude de cas décrit une initiative de la faculté visant à créer un curriculum en éthique médicale appliquée pour les étudiants en médecine de premier cycle à l'Universidad Francisco Marroquín (UFM) à Guatemala City, Guatemala. MÉTHODES : Le nouveau curriculum d'éthique (PRACTICE) incorpore des cours courts d'éthique dans le système de cours à option non traditionnels, crédités, offerts aux étudiants dans le cadre de leur formation médicale de 6 ans et complète les cours didactiques existants en éthique normative. Des activités structurées basées sur des cas permettent flexibilité dans la conception et la planification, ne concurrencent pas les exigences fondamentales du curriculum existant et permettent aux étudiants de développer des approches de raisonnement critique face à des situations éthiques qu'ils rencontreront dans leur pratique médicale. Deux ateliers préliminaires ont fourni des opportunités d'enseignement pour le corps professoral, stimulé l'intérêt des étudiants pour les futurs cours d'éthique et fourni une base de preuves pour guider le développement d'un curriculum formel. RÉSULTATS : L'option comprend actuellement six modules de 2 heures, chacun étant une unité autonome avec des objectifs d'apprentissage, une brève conférence didactique, des lectures assignées, un cas de discussion et une évaluation. À ce jour, plus de 110 étudiants ont participé aux ateliers et aux cours. Les retours et évaluations des étudiants sont utilisés pour affiner les approches pédagogiques et orienter le contenu des futurs cours. CONCLUSIONS : Le format de cours PRACTICE offre un modèle transformateur pour l'éducation éthique au Guatemala, qui peut être utilisé dans l'éducation médicale à travers le pays et la région.