Techne ou Science Artificielle et le Genre des Présentations de Cas dans les Contextes de Santé

Cet article présente une étude qualitative qui a examiné le rôle des présentations de cas dans la socialisation des étudiants en médecine et en optométrie. En utilisant le débat de la rhétorique classique autour du terme techne (art ou science), nous avons observé que la théorie des genres aide à expliquer comment les présentations de cas médiatisent le développement de l'identité professionnelle à travers l'interaction de certains savoirs (techne 1), de savoirs “astucieux” (techne 2), et de réflexion éthique (phronesis). Nous avons noté que ces scènes d'apprentissage médiatisées sont nécessaires mais problématiques car elles peuvent amener les étudiants à désirer la certitude et à exclure les outsiders (autres prestataires de soins, patients). Enfin, notre recherche remet en question l'opposition binaire qui existe entre l'art et la science, en particulier pour les professions qui intègrent leurs connaissances disciplinaires dans la pratique.