Cogito Ergo Sum Homomachine?

Lorsque les chefs d'État et de gouvernement de l'Union européenne (UE) se sont réunis lors d'un sommet à Lisbonne en 2000 (déclaration de Lisbonne, 2000), ils ont fixé l'objectif de faire de l'Europe 'l'économie basée sur la connaissance la plus compétitive et dynamique du monde'. Dans une économie de la connaissance, 'les économies modernes les plus efficaces seront celles qui produisent le plus d'informations et de connaissances, et rendent ces informations et connaissances facilement accessibles au plus grand nombre d'individus et d'entreprises'. Ce document de politique suggère que les individus et les entreprises peuvent facilement collaborer et rivaliser à l'échelle mondiale, et que la solution pour l'Europe pour atteindre les objectifs de Lisbonne est d'investir massivement dans l'éducation et les compétences. Les preuves statistiques démontrent brièvement le fort retour sur investissement en éducation. Il formule des recommandations pour s'assurer que les systèmes scolaires européens deviennent plus flexibles et efficaces dans l'amélioration des résultats d'apprentissage, et argumente que la capacité des Européens à rivaliser dans l'économie mondiale de la connaissance dépendra de la capacité de ses établissements d'enseignement supérieur à répondre à la demande croissante de compétences de haut niveau. Des comparaisons internationales montrent les défis auxquels l'Europe est confrontée mais illustrent également le succès des efforts pour relever ces défis.