Soutenir le travail collaboratif en ligne à grande échelle : Une étude mixte d'un outil d'analyse d'apprentissage

Les outils d'analyse d'apprentissage collaboratif (CLA) ont récemment émergé comme une solution potentielle pour répondre au processus ardu de surveillance et de fourniture de retours en temps opportun sur les compétences de collaboration chez les étudiants de l'enseignement supérieur. Cependant, les études antérieures sur l'efficacité de tels outils ont principalement été menées dans des environnements contrôlés et de petite taille. Cette étude vise à mesurer l'impact d'un outil CLA spécifique qui peut être facilement déployé à plus grande échelle avec un effort minimal de l'instructeur dans des activités de travail de groupe en ligne dans le monde réel. De plus, cette recherche examine l'influence potentielle que les caractéristiques de l'activité collaborative peuvent avoir sur l'efficacité de l'outil. L'outil CLA étudié affiche le temps de participation orale et les scores d'évaluation par les pairs des étudiants engagés dans des activités collaboratives en ligne dans le cadre de leurs cours réguliers. L'outil a été évalué avec cinq instructeurs et 156 étudiants au cours d'un semestre. Les effets de l'outil sur la participation orale des étudiants et les scores d'évaluation par les pairs ont été mesurés et testés de manière quantitative. Une analyse qualitative des réflexions tant des étudiants que des instructeurs a fourni des informations complémentaires sur les résultats quantitatifs. La principale conclusion de cette étude indique que l'outil a un impact positif global, bien que faible. L'efficacité de l'outil CLA est principalement modulée par la présence synchronisée ou asynchronisée de l'instructeur, les étudiants ayant tendance à interagir plus naturellement et à se sentir moins scrutés en l'absence d'évaluation par l'instructeur. Sur la base de la discussion des résultats, cette recherche suggère des idées de conception pour améliorer les futurs outils CLA à grande échelle en vue de soutenir le développement des compétences de collaboration en ligne.