Perceptions de la compétence physique, de la compétence motrice et de la participation aux sports organisés : leurs interrelations chez les jeunes enfants

Résumé Cette étude a examiné les interrelations entre la compétence physique perçue, la compétence motrice et la participation aux sports organisés chez les jeunes enfants. Des garçons et des filles en classes K à 4 (n = 250) ont rempli l'Échelle de compétence perçue pour les enfants (Harter, 1979) ou l'Échelle picturale de compétence perçue et d'acceptation sociale pour les jeunes enfants (Harter, Pike, Efron, Chao, & Bierer, 1983), une batterie d'évaluation de la compétence motrice de 9 éléments, et un questionnaire concernant leur participation aux sports. Les résultats ont révélé que la compétence physique perçue pour les enfants de ces niveaux de classe n'était pas significativement liée à leur participation aux programmes sportifs organisés. La compétence motrice était significativement liée à la participation en ce sens que les participants aux programmes sportifs organisés ont mieux réussi des tâches motrices grossières sélectionnées que les non-participants. De plus, les perceptions rapportées par les enfants concernant leur compétence physique étaient significativement liées à leur compétence motrice démontrée. La discussion s'est concentrée sur les implications théoriques et pratiques des résultats.