Régions de différences significatives de critères dans la recherche sur l'interaction aptitude-traitement

L'investigation de la performance d'apprentissage en tant que fonction interactive des différences individuelles des apprenants et des modes d'instruction alternatifs est un sujet d'actualité dans le domaine de la recherche pédagogique. Ce domaine de recherche est généralement désigné sous le nom d'interaction aptitude-traitement (IAT) (Bracht, 1969 ; Cahen, 1969 ; Cronbach, 1967 ; Cronbach et Snow, 1969 ; Kropp, Nelson et King, 1967). La technique de Johnson-Neyman (Johnson et Neyman, 1936) est un outil statistique particulièrement utile pour les études conçues pour examiner les interactions aptitude-traitement (voir Aiken, 1968 ; Carroll et Wilson, 1969 ; Johnson et Fay, 1950, pour des discussions sur l'application de la méthode de Johnson-Neyman). Comme présenté à l'origine, la technique de Johnson-Neyman définit des régions dans l'espace défini par deux variables prédictives où les valeurs attendues d'une variable critère pour deux groupes sont significativement différentes. (Elle est également applicable dans le cas d'une variable prédictive.) Des généralisations de la procédure à plus de prédicteurs, à plus de groupes et à plus de critères ont été fournies par Abelson (1953), Johnson et Hoyt (1947), et Potthoff (1964).