Détection du fonctionnement différentiel lié au genre dans une évaluation de performance en mathématiques

Résumé Cette étude a utilisé trois procédures différentes de détection du fonctionnement différentiel des items (DIF) pour examiner dans quelle mesure les items d'une évaluation de performance en mathématiques fonctionnaient différemment pour des groupes de genre appariés. En plus d'examiner l'adéquation des items individuels en termes de DIF par rapport au genre, une tentative a été faite pour identifier des facteurs (par exemple, contenu, processus cognitifs, différences dans les distributions d'aptitude, etc.) qui pourraient être liés au DIF. L'instrument d'évaluation cognitive QUASAR (Compréhension Quantitative : Amplifier la Réussite et le Raisonnement des Étudiants) (QCAI) est conçu pour mesurer les compétences de pensée mathématique et de raisonnement des étudiants et se compose d'items ouverts qui nécessitent que les étudiants montrent leurs processus de solution et fournissent des explications pour leurs réponses. Dans cette étude, 33 items notés polytomiquement, qui étaient répartis dans quatre formes d'examen, ont été évalués en ce qui concerne le DIF lié au genre. La source de données était les réponses d'étudiants de sixième et septième année à chacune des quatre formes d'examen administrées au printemps 1992 dans tous les six sites scolaires participant au projet QUASAR. L'échantillon était composé de 1 782 étudiants avec un nombre approximativement égal d'étudiants féminins et masculins. Les résultats ont indiqué que le DIF pourrait ne pas être grave pour 31 des 33 items (94 %) dans le QCAI. Pour les deux items qui ont été détectés comme fonctionnant différemment pour les étudiants masculins et féminins, plusieurs facteurs plausibles pour le DIF ont été discutés. Les résultats des analyses secondaires, qui ont éliminé l'influence mutuelle des deux items, ont indiqué que le DIF dans un item, PPPl, qui favorisait les étudiantes plutôt que leurs pairs masculins appariés, était particulièrement préoccupant. Ces analyses secondaires suggèrent que la détection du DIF dans l'autre item dans l'analyse originale pourrait avoir été due à l'influence de l'item PPPl car ils étaient tous deux dans la même forme de test.