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Les textes sont régulièrement simplifiés pour les rendre plus compréhensibles pour les apprenants d'une seconde langue. Cependant, les effets de la simplification sur les caractéristiques linguistiques des textes restent en grande partie inexplorés. Ici, nous examinons les effets d'un type de simplification de texte : la simplification de texte intuitive. Nous utilisons l'outil informatique, Coh-Metrix, pour examiner les différences linguistiques entre les niveaux de compétence d'un corpus de 300 textes d'actualité qui avaient été simplifiés à trois niveaux de simplification (débutant, intermédiaire, avancé). L'analyse principale révèle des différences significatives entre les niveaux pour un large éventail de caractéristiques linguistiques, en particulier entre les niveaux débutant et avancé. Les résultats montrent que les textes de niveau inférieur sont généralement moins sophistiqués sur le plan lexical et syntaxique que les textes de niveau supérieur. L'analyse révèle également que les textes de niveau inférieur contiennent plus de caractéristiques de cohésion que les textes de niveau supérieur. L'analyse fournit également des preuves solides que ces caractéristiques linguistiques peuvent être utilisées pour classer les niveaux de textes de lecture simplifiés. Dans l'ensemble, les résultats soutiennent l'idée que les textes simplifiés de manière intuitive au niveau débutant contiennent plus de caractéristiques linguistiques liées à l'input compréhensible que les textes simplifiés de manière intuitive au niveau avancé.
Crossley et al. (Mon,) ont étudié cette question.