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Résumé Dans cet éditorial, nous examinons 400 articles et revues publiés dans le Journal International de l’Éducation STEM au cours de sa première décennie (2014–2023). En utilisant une analyse bibliométrique, nous évaluons ces publications pour mesurer les principales contributions du journal à la recherche en éducation STEM et identifier les tendances émergentes au fil des années. Les résultats présentent une image dynamique de la croissance de l'éducation STEM, mettant en évidence des sujets clés, tels que l'intégration STEM, l'équité et les technologies émergentes. Ces résultats révèlent également des « sujets chauds » en évolution qui reflètent les intérêts changeants des chercheurs dans le domaine. Cette revue suggère que de nombreux domaines de la recherche en éducation STEM sont encore en phase de croissance. Nous encourageons les lecteurs à utiliser ces idées comme base pour développer de futurs agendas de recherche et faire avancer l'éducation STEM à l'échelle mondiale.
Chiu et al. (Mercredi,) ont étudié cette question.