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La méthodologie d'enseignement-apprentissage adoptée dans les cours d'Introduction à l'informatique peut constituer un processus qui rend difficile la compréhension des principes des langages de programmation pour les étudiants de premier cycle en informatique et dans des domaines connexes, générant de forts taux d'échec et d'abandon de cours. Cet article présente une analyse des résultats obtenus dans les cours d'Introduction à l'informatique enseignés dans les cursus d'informatique et d'ingénierie à l'Université de Brasília (UnB). Le questionnaire d'évaluation rempli par les étudiants de premier cycle en 2017 a été analysé, une validation a été effectuée, et nous avons vérifié le niveau de satisfaction des étudiants par rapport à la matière évaluée ainsi que l'association entre le niveau de satisfaction, le pourcentage d'activités pratiques de la discipline, la performance des étudiants et le niveau d'absentéisme.
Canedo et al. (Sat,) ont étudié cette question.
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