Théorie des styles d'apprentissage : Moins que ce qu'il semble

Le présent travail de recherche a été réalisé à l'IE Bojacá, dans la municipalité de Chía, avec 27 étudiants de la classe 401 et découle de la nécessité de perfectionner la façon d'enseigner les mathématiques, car une enquête a été menée dans le contexte et a identifié le problème, qui a montré que l'enseignement des mathématiques consistait uniquement en la transmission d'une leçon, car de nombreux enseignants appliquent seulement les méthodes traditionnelles, sans tenir compte des dynamiques d'apprentissage ; impactant négativement les étudiants dans leur processus d'enseignement-apprentissage, car il n'y a pas une véritable appropriation des sujets abordés, ce qui conduit à générer du dégoût pour le cours de mathématiques ; de plus, il a été constaté un manque d'appropriation des opérations de base en mathématiques, c'est pourquoi, pour cette étude, un outil didactique dénommé le Minicomputador de Papy a été utilisé, en tenant compte des styles d'apprentissage de chacun des étudiants.