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Un défi clé pour les enseignants est l'évaluation des situations d'enseignement et d'apprentissage en classe. Les instruments basés sur la vidéo sont considérés comme des outils efficaces pour mesurer les compétences des enseignants dans l'évaluation des situations en classe. Cet article rend compte du développement et de la validation d'un outil d'évaluation basé sur la vidéo pour mesurer la vision professionnelle des enseignants de biologie. Les analyses d'entretiens utilisant des protocoles de pensée à voix haute avec des enseignants de biologie en service ont montré qu'ils percevaient les vidéos mises en scène dans l'outil d'évaluation basé sur la vidéo comme authentiques. De plus, ils ont identifié des dimensions spécifiques à la biologie de la qualité d'enseignement dans les vidéos et ont utilisé des aspects de la vision professionnelle lors du raisonnement sur les situations identifiées. Ainsi, les résultats indiquent l'adéquation de l'outil d'évaluation basé sur la vidéo pour capturer la vision professionnelle avec le potentiel d'être utilisé dans d'autres interventions au sein des programmes de formation des enseignants.
Kramer et al. (Mercredi,) ont étudié cette question.