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Les enseignants chercheurs de nombreuses écoles de médecine aux États-Unis sont censés générer des financements externes suffisants pour devenir en grande partie autonomes. De plus en plus fréquemment, les écoles mettent en place des plans de primes salariales pour récompenser les enseignants en sciences fondamentales lorsqu'ils atteignent certains seuils de financement de recherche parrainée ou récupèrent des portions ciblées de leurs salaires grâce à des soutiens de subventions extramurales. Ces nouvelles politiques de compensation pourraient menacer les relations traditionnelles entre les chercheurs et enseignants et l'université, et saper des concepts d'une valeur académique, de mission et de devoir, longtemps chéris.
Mallon et al. (ven,) ont étudié cette question.
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