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La présente étude visait à établir des conclusions et à partager des opinions concernant l'enseignement de l'anatomie humaine. Les conclusions ont été tirées des retours obtenus en 1995 auprès des étudiants en médecine de la première année (M1) à la cinquième année (M5) (année finale) de l'Université nationale de Singapour. L'enquête a été réalisée auprès de deux groupes d'étudiants ayant suivi deux curriculums différents. Le premier groupe d'étudiants des M4 et M5 a étudié selon un ancien curriculum qui enseignait l'anatomie sur une période de trois semestres. Le deuxième groupe d'étudiants des M1 à M3 a étudié selon un nouveau curriculum d'une durée de deux semestres. Au total, 546 questionnaires complétés (M1 : 147 ; M2 : 120 ; M3 : 78 ; M4 : 107 ; M5 : 97) ont été analysés. Au cours des années d'études, la majorité des étudiants ont trouvé que la dissection était utile (55,2-72,7 %) ou très utile (18,9-40,7 %) pour leur compréhension de l'anatomie humaine. Une minorité d'étudiants (0-25,3 %) a trouvé cela inutile. Prendre en compte les cinq années d'étudiants ensemble signifierait que 60,7 % des étudiants ont trouvé la dissection utile et 28 % d'entre eux l'ont trouvée très utile pour leur compréhension de l'anatomie humaine. Parmi les étudiants de M3 qui avaient à la fois des dissections et des démonstrations sur des spécimens prosectés, la majorité d'entre eux a trouvé la dissection utile (55,2 %) ou très utile (33,3 %) ; ils ont également trouvé les démonstrations sur des spécimens prosectés utiles (64,6 %), ou très utiles (27,8 %). Lorsqu'on leur a demandé si la dissection devait être complètement remplacée par des démonstrations sur des spécimens prosectés, 86,7 % ont répondu par un non retentissant. En ce qui concerne la couverture de l'anatomie humaine, 11,7 % des étudiants de M4 et M5 l'ont trouvée inadéquate, 67,5 % adéquate et 20,8 % excessive. Seulement 1 % de ces étudiants ont trouvé que l'anatomie humaine qu'ils avaient apprise n'avait aucune pertinence clinique ; 22,3 % l'ont trouvée peu pertinente ; et une majorité écrasante (76,7 %) l'a trouvée majoritairement cliniquement pertinente. La plupart étaient reconnaissants d'avoir appris les bases de l'anatomie humaine. Ces résultats sont discutés en mettant l'accent sur le temps nécessaire et l'approche de niveau profond requise pour acquérir une compréhension conceptuelle de l'organisation anatomique.