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Ces dernières années, nous avons constaté une augmentation considérable de la recherche sur l'engagement basé sur l'intérêt, examinant comment et pourquoi les gens s'engagent dans des activités sans compter sur des récompenses extrinsèques. Cependant, le domaine d'enquête a été quelque peu segmenté en trois traditions de recherche différentes qui ont été développées relativement indépendamment : la recherche sur la curiosité, l'intérêt, et la curiosité/l'intérêt en tant que traits. Nous identifions le "développement à long terme" comme un facteur critique qui relie différentes traditions de recherche et proposons une perspective intégrative appelée le cadre d'apprentissage par récompense pour l'acquisition des connaissances. Ce cadre repose sur le principe fondamental des modèles d'apprentissage par récompense existants concernant la recherche d'information : que l'acquisition de connaissances sert de récompense inhérente, qui renforce le comportement de recherche d'information des personnes à travers un processus d'apprentissage par récompense. De manière critique, cependant, le cadre révèle comment le processus d'acquisition de connaissances est soutenu et renforcé sur une longue période dans des contextes réels (c'est-à-dire, effet d'auto-renforcement), nous permettant d'intégrer les différentes traditions de recherche au sein des modèles d'apprentissage par récompense. Le cadre caractérise également le processus d'acquisition de connaissances avec trois caractéristiques distinctes qui ne sont pas présentes dans le processus d'apprentissage par récompense avec des récompenses extrinsèques : (1) sélectivité, (2) vulnérabilité, et (3) mépris. Enfin, nous discutons des implications du cadre proposé concernant le débat sur la conceptualisation de concepts larges, à savoir : la curiosité, l'intérêt et les récompenses intrinsèques-extrinsèques.
Kou Murayama (Sun) a étudié cette question.
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