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Un large échantillon d'hommes et de femmes âgés de 20 à 79 ans a été soumis à des tests spécialement conçus, pertinents pour les adultes, de vocabulaire et d'information ainsi qu'à des parties du test ABLE de réussite éducative. Le schéma familier de déclin avec l'âge a été observé dans les sous-tests ABLE, mais pas dans les tests pertinents pour les adultes, ce qui soutient l'idée que les tendances liées à l'âge dans les tests des capacités cognitives dépendent significativement du contenu des tests.
Gardner et al. (ven,) ont examiné cette question.