La compréhension des enfants face à deux types d'ambiguïté syntaxique

Cette étude se demande si les enfants acceptent les deux interprétations de phrases ambiguës dans des contextes soutenant chaque option. Vingt-six enfants anglophones âgés de 3 à 5 ans et un groupe de contrôle de 30 adultes anglophones ont participé à une tâche de jugement de valeur de vérité. Dans un effort pour évaluer la complexité de l'ambiguïté syntaxique, les matériaux comprenaient des ambiguïtés de phrases prépositionnelles (par exemple, Le garçon a vu la fille avec des jumelles.) et des ambiguïtés de clauses relatives réduites (par exemple, Le garçon a vu la fille utilisant une loupe.). En général, les enfants acceptaient les deux interprétations de ces ambiguïtés. Cela suggère qu'à cet âge, les enfants ont non seulement maîtrisé les configurations syntaxiques associées à ces ambiguïtés, mais qu'ils peuvent également attribuer des analyses structurelles multiples appropriées à une expression individuelle. Les enfants rejetaient en général plus d'interprétations que les adultes. Cela pourrait être dû aux différences entre le parseur en développement et le parseur adulte.