Relier la préférence pédagogique des étudiants en marketing et des anciens à l'attitude envers la majeure

Les styles d'apprentissage des étudiants en marketing ont changé au fil des ans. Des changements ont également eu lieu dans les emphases mises par l'American Assembly of Collegiate Schools of Business, les universités, les écoles et les départements sur la satisfaction des besoins d'apprentissage des étudiants. Cette étude mesure les préférences pédagogiques des étudiants en marketing de dernière année et des anciens, et les relie à une attitude globale envers la majeure en marketing. Cette approche peut être utilisée dans tout programme de marketing comme un mécanisme potentiel d'amélioration de l'attitude, puisque des pédagogies clés peuvent être identifiées. En retour, la motivation et le potentiel d'apprentissage des pédagogies peuvent être évalués. Les résultats indiquent une association entre les activités en classe et l'attitude globale envers la majeure en marketing.