Techniques de gamification dans l'enseignement et l'apprentissage des cours exploratoires en éducation technologique et en vie quotidienne : une étude phénoménologique

La méthode d'enseignement traditionnelle est employée dans le système éducatif depuis longtemps et ne nécessite aucun engagement actif de la part des élèves, rendant les leçons difficiles à comprendre. L'utilisation de techniques de gamification dans l'apprentissage, en revanche, enlève les formalités de l'apprentissage et permet aux apprenants d'apprendre tout en s'amusant. Cette étude phénoménologique qualitative avait pour objectif d'examiner le point de vue des étudiants sur l'utilisation des techniques de gamification dans l'enseignement et l'apprentissage des cours exploratoires en éducation technologique et en vie quotidienne. L'étude a exploré les expériences de jeu de 7 participants qui ont vécu et ont été affectés par l'utilisation des techniques de gamification dans l'éducation. Cette étude a utilisé la méthode phénoménologique modifiée de Stevick-Colaizzi-Keen pour l'analyse des données afin d'examiner les transcriptions des participants. L'analyse des données recueillies lors des entretiens a permis de développer quatre thèmes : 1) Connecter : Construire des relations ; 2) Changer : L'éducation traditionnelle est trop formelle et ennuyeuse ; 3) Captiver : Apprendre est amusant lorsqu'il est lié à une expérience mémorable ; 4) Compétition : Compétition et reconnaissance. Les résultats de l'étude ont recommandé ce qui suit : a) les institutions éducatives devraient envisager d'inclure l'utilisation des techniques de gamification dans leur programme pour offrir aux étudiants des opportunités d'apprentissage appropriées ; b) les chercheurs et développeurs peuvent créer des ressources plus engageantes pour le plaisir et l'apprentissage des étudiants ; c) les administrateurs scolaires devraient envisager d'inscrire les enseignants à des séminaires de développement professionnel et à des formations liées aux approches de gamification ; d) les futurs chercheurs peuvent choisir de réaliser une étude qualitative et quantitative dans leurs domaines de recherche pour enrichir le corpus de connaissances dans ce domaine peu étudié ; et e) des collaborations futures sur l'application de l'approche de gamification dans l'enseignement et l'apprentissage peuvent être faites avec des éducateurs d'autres pays. Mots-clés : Techniques de gamification ; Jeux ; TLE ; Cours exploratoires