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Cette revue visait à fournir des informations sur les moyens d'améliorer la littératie e-santé chez les personnes âgées en évaluant les études actuelles examinant la littératie e-santé. Pour atteindre cet objectif, cette revue s'est concentrée sur les théories ou les cadres théoriques utilisés dans les études, les facteurs liés à la littératie e-santé, et les variables de résultat utilisées dans les interventions de littératie e-santé pour les personnes âgées. Cinq bases de données électroniques ont été consultées pour identifier des études éligibles. Le Manuel Cochrane pour les revues systématiques des interventions a été suivi pour sélectionner les études pertinentes, et une synthèse narrative a été effectuée. Parmi un total de 27 études, 13 ont décrit des théories ou des cadres théoriques. La crédibilité des informations sur la santé sur Internet, les connaissances et l'expérience ont été identifiées comme des facteurs modifiables liés à la littératie e-santé. La variable de résultat la plus fréquemment utilisée était l'efficacité de la littératie e-santé. Les infirmières qui s'intéressent à l'amélioration de la littératie e-santé chez les personnes âgées devraient considérer des cadres théoriques appropriés et plusieurs facteurs influençant la littératie e-santé.
Chang et al. (Sun,) ont étudié cette question.