Socrative dans l'enseignement des temps : Perceptions des étudiants et des enseignants indonésiens

Maîtriser une langue implique non seulement quatre compétences linguistiques—écouter, parler, lire et écrire—mais aussi maîtriser la grammaire et le vocabulaire de la langue. Cette recherche visait à enquêter sur les perceptions des étudiants de premier cycle indonésiens et de leurs enseignants à l'Université Islamique de Riau concernant l'utilisation de Socrative dans le cours de grammaire, plus précisément sur les temps. Cette étude a utilisé un design de recherche quantitative. Les répondants étaient 34 étudiants de sixième semestre choisis au hasard et deux enseignants de grammaire du Département d'anglais de l'Université Islamique de Riau au cours de l'année académique 2016/2017. Le questionnaire a été adapté du modèle d'acceptation de la technologie (TAM) de Davis, qui comprend deux variables spécifiques : Utilité perçue et facilité d'utilisation perçue. Avant l'emploi du questionnaire dans cette étude, une étude pilote a été réalisée pour assurer la validité et la fiabilité de l'instrument. Les résultats de la recherche montrent que la majorité des répondants ont des perceptions positives envers Socrative. Les étudiants et les enseignants offrent des réponses positives concernant « l'utilité perçue et la facilité d'utilisation » de Socrative dans le cours de grammaire. On espère que cet outil pourrait non seulement être utilisé dans le cours de grammaire mais aussi dans tous les aspects de l'apprentissage de l'anglais. On espère également que cette recherche pourra aider les éducateurs indonésiens à enseigner de manière plus créative.