«Le pourquoi et le blanc»: Racisme et réforme du curriculum en géographie britannique

Cet article intervient dans les débats récents sur la blancheur du curriculum de géographie de l'enseignement supérieur. En me concentrant sur les universités basées au Royaume-Uni, j'examine le pourquoi et le blanc dans la question «Pourquoi notre curriculum de géographie est-il si blanc ?». Il est soutenu que la réponse est le racisme institutionnel induit par la colonialité. Je propose que s'engager avec les idées de la théorie critique de la race, de la justice sociale et de la recherche décoloniale pourrait aider la géographie britannique à mieux contester le racisme et d'autres formes de déshumanisation dans nos arrangements institutionnels et nos pratiques pédagogiques.