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Les étudiants qui se transfèrent entre des établissements d'enseignement supérieur éprouvent souvent un choc de transfert, une diminution temporaire de la performance académique (GPA) hypothétiquement due aux changements d'attentes académiques entre les établissements. Cette étude a utilisé des dossiers institutionnels universitaires pour explorer l'ampleur du choc de transfert ; les facteurs contribuant aux effets du choc de transfert sur le GPA ; et l'impact du choc et d'autres caractéristiques des étudiants sur des résultats académiques importants, y compris la persistance dans une majeure STEM et le diplôme de baccalauréat. Nous avons trouvé que les majeures STEM et les étudiants transférés d'établissements de deux ans ont éprouvé le plus grand degré de choc de transfert et que le choc était un prédicteur significatif du changement de majeure. Plus intriguant encore, nous avons trouvé des effets d'interaction où le choc avait un impact plus important sur la rétention institutionnelle pour les transferts de deux ans et les majeures en sciences ou en mathématiques. Les implications pour la recherche future et les politiques académiques et interventions sont discutées.
Lakin et al. (ven.) ont étudié cette question.