Validation des Scores sur l'Échelle d'Autonomisation Psychologique : Une Mesure d'Autonomisation pour les Parents d'Enfants en Situation de Handicap

Cet article présente les résultats de plusieurs analyses psychométriques réalisées pour fournir des preuves de la validité de construction des scores sur une mesure de l'autonomisation psychologique, l'Échelle d'Autonomisation Psychologique (PES), pour les parents d'enfants en situation de handicap. Des analyses factorielle confirmatoires ont été effectuées pour évaluer la structure interne de la PES et la fiabilité de ses scores. Les résultats des analyses factorielles confirmatoires ont fourni des preuves de validité convergente et discriminante pour les scores des quatre sous-échelles sous-jacentes à la PES : (a) attitudes de contrôle et de compétence, (b) évaluations cognitives des compétences critiques et des connaissances, (c) participation formelle dans les organisations, et (d) participation informelle dans les systèmes sociaux et les relations. Les coefficients de fiabilité pour les scores des sous-échelles et le score total variaient de .90 à .97. De plus, les scores de la PES étaient corrélés avec d'autres mesures liées à l'autonomisation. Les résultats de ces analyses de corrélation et des analyses de discrimination entre groupes ont fourni des preuves supplémentaires de la validité convergente et discriminante des scores des sous-échelles et du score total de la PES.