Démêler le rôle des réseaux sociaux sur les objectifs quotidiens et l'affect des adolescents : L'interaction entre les besoins psychologiques fondamentaux et le temps d'écran

Résumé Malgré la croyance répandue selon laquelle passer trop de temps sur les applications de réseaux sociaux nuit au fonctionnement quotidien des adolescents, l'impact du temps d'écran est susceptible de varier en fonction de la mesure dans laquelle l'utilisation des réseaux sociaux s'aligne avec les besoins psychologiques des adolescents en matière d'autonomie, de compétence et de relations. Ancré dans la théorie de l'autodétermination, l'objectif de cette étude était d'examiner comment le temps d'écran et les besoins psychologiques fondamentaux sur les réseaux sociaux sont liés à la recherche d'objectifs quotidiens et aux états affectifs des adolescents. À cette fin, une étude de journal de 7 jours a été menée, et le temps d'écran (c'est-à-dire la durée et la fréquence) a été surveillé de manière objective à l'aide d'une application sur les smartphones des adolescents. Dans deux enquêtes quotidiennes, les participants ont rapporté sur leurs besoins psychologiques fondamentaux (c'est-à-dire la satisfaction et la frustration des besoins d'autonomie, de compétence et de relations) lorsqu'ils passaient du temps sur les réseaux sociaux, leur interférence d'objectif vécue (c'est-à-dire la culpabilité, le conflit d'objectif et la rumination) et leurs états affectifs (c'est-à-dire l'affect positif et négatif). En examinant les données de 107 adolescents (âge moyen = 15,28 ans, écart-type = 1,66, plage = 12–19 ; 53,3 % de femmes), des analyses de chemin hiérarchiques ont révélé qu'au niveau quotidien, la frustration des besoins psychologiques fondamentaux sur les réseaux sociaux était associée à des augmentations temporaires de culpabilité, de conflit d'objectif et d'affect négatif. En revanche, lorsque les adolescents se sentaient satisfaits de leurs besoins pendant leur temps sur les réseaux sociaux, ils rapportaient de meilleurs états affectifs. La durée du temps d'écran a également eu un effet d'interférence (c'est-à-dire un effet principal), mais cet effet était atténué lorsque les adolescents ressentaient une forte satisfaction des besoins pendant leur temps sur les réseaux sociaux (c'est-à-dire un effet d'interaction). Certains effets persistants ont été trouvés, la satisfaction des besoins sur les réseaux sociaux l'après-midi prédisant une moindre culpabilité et un conflit d'objectif et la frustration des besoins sur les réseaux sociaux se rapportant à une rumination accrue le soir. Ces résultats soulignent l'interaction complexe entre les besoins psychologiques fondamentaux sur les réseaux sociaux et le temps d'écran pour la recherche d'objectifs quotidiens et le bien-être affectif des adolescents.