On peut conduire un cheval à l'eau mais on ne peut pas le faire apprendre : L'utilisation des smartphones dans l'enseignement supérieur

Résumé La technologie des smartphones pénètre les marchés mondiaux et devient omniprésente dans la plupart des établissements universitaires. Cette étude adopte une approche naturaliste pour explorer l'utilisation de ces dispositifs afin de soutenir l'apprentissage des étudiants. Des étudiants n'ayant jamais utilisé de smartphone ont été recrutés pour participer et ont exprimé leurs attentes quant à la valeur des smartphones pour atteindre leurs objectifs éducatifs. Des iPhones instrumentés, qui enregistraient l'utilisation des appareils, ont ensuite été distribués à ces étudiants pour une utilisation libre pendant une année. Après l'étude, les étudiants ont de nouveau rapporté sur la valeur réelle de leurs smartphones pour soutenir leurs objectifs éducatifs. Nous avons constaté que les rapports des étudiants ont fortement changé avant et après l'étude ; en particulier, l'utilité du smartphone pour aider à l'éducation était perçue comme favorable avant son utilisation, et ensuite, à la fin de l'étude, ils ont considéré leurs téléphones comme nuisibles à leurs objectifs éducatifs. Bien que les étudiants aient utilisé leur appareil mobile pour un apprentissage informel et l'accès aux ressources scolaires selon les données enregistrées, ils percevaient leurs iPhones comme une distraction et un concurrent à l'apprentissage requis pour la performance en classe.