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L'objectif de cette étude était de déterminer si la longueur de la phrase influence la fréquence des tics de langage. Quatorze personnes présentant un trouble de la parole ont lu, dans un ordre aléatoire, 20 phrases longues et 20 phrases courtes. Les phrases longues ont été constituées par des ajouts aux phrases courtes : par exemple, Elle a appris à nager et Elle a appris à nager dans l'eau claire du lac. Seules les mots que les paires de phrases avaient en commun ont été comparés pour l'occurrence des tics de langage. Il a été trouvé de manière significative plus de tics de langage sur les mêmes mots quand ils servaient de segments initiaux de phrases longues que lorsqu'ils étaient seuls comme phrases courtes. Les résultats semblent démontrer le rôle de la planification motrice, ou de la complexité motrice anticipée dans les tics de langage.
Tornick et al. (Mercredi,) ont étudié cette question.